Monthly Archives: August 2009

      情节     先是一个椭圆脸蛋 外加倔强的曲线 弯弯的两道月牙是天狗食月的反差 悬挂 然后是白果和樱桃赤唇 那天喜气洋洋 女孩忽然间长大 还没一笔画上骨架 体态会是丰满 一层层的  需要多少伪装才能了结幻想     小时候不涂鸦     从一道门到另一道门 开通 释放自由 高跟鞋说晚安 夹克说晚安  浅色无衬衫说晚安 A字裙落下的速度 刚好能跳一支舞 华尔兹的一个音符 俐落的解下第二层皮肤 娃娃圆亮剔透的眼珠 精巧细致的鼻子 享受花洒的力度     流连忘返的国度 小时候的纸扎 卷发 … Continue reading →

                沐雨   土壤蚂蚁编织十字月弯 糖果封套环抱巨人表情廉价 优惠积分色染制服经久不衰 接受萎缩仅剩翅膀断痕的起点 缘起坐落在蚂蚁的路线接口打烊 受邀绕道一场倒数的雨 糖分拒绝航班逃入一瓶琼浆 赠品路过换成了把伞 浴袍无处不在沐雨里说谎                  

                  小標題：《爲什麽不阻止我》          當初接到CY老師的通知，要我們做一做功課，就是每個人交出三張心語祝福卡送給三位即將離開的老師，之後CY老師們會把收集到的卡縫製成手工書。卡製作的要求創意，自由發揮就可。然後，不知怎麽發展的，就讓我很想用懊悔的口吻說出這個小標題。故事緣起自某天收到提醒捐血的氣球血袋（可看本部落格的相冊），是一個很創意的概念，就是只要吹氣，就能膨脹得像真的血袋一樣（多虧CAROL夠長氣）。我也不當作一回事，在下一個某天，C說她在實驗室學會折了（C原來童心未泯=p），這麽一說，激起我的靈感，我可以把這個概念用在這祝福卡上。當時，我也還沒發覺同C一樣“童心未泯”。接下來，表面上要C教我折，其實是在考驗我們的默契，等C自動開口幫我折完。果然C說：“教你折倒不如自己折更快！”（這時我要陰陰的笑）就這樣，我們有了第一個試驗品，熊貓大哥（別名大頭熊貓）！第一炮成功，我就利用這個球延伸創作出風箏/氣球/石頭的概念，書寫祝福/創作故事。成品出爐，C和我還挺滿意的。接著，交給CY老師時，還振振有詞的介紹一下。再過幾天后的某天，看囘照片，突然覺得放這個折紙的東西讓作品顯得幼稚、降格（而且後來發現紙真的很硬，我都吹不上來，都不懂C怎麽吹出熊貓的），C也有同感。這時，懊惱的對C說，“爲什麽不阻止我？”，C的回答也很妙，她說，“我也不知道，可能我們小時候都沒盡情的玩過折紙吧！”。想想也是，很多時候我也總會在生活中不知不覺做出許多事後覺得多麽不可思議的傻事。而每次檢討后，也總發現很可能是因爲小時候沒經歷過所致。因此，這就是小標題的結尾。重點是，我的熊貓大哥鬧失蹤哦！（其實很可能是被C無意閒丟掉了，可憐的熊貓）這只熊貓本來不想留在身邊，但又不捨，因此就隨著我和C遷移到新居。後來，忙着忙着，就忘了它的存在。想起它時，問起C。C也毫無頭緒，說應該是丟失了。説到這裡，真是難過。這只熊貓的珍貴在與它是我們的試驗品一號，熊貓根本就是我們日常生活的翻版！！！！它不見了，會感到失落也在於此吧，因爲和我們這麽的相似。最後，想說，關於這些照片的旁述都已經寫在照片的名稱上，而相片都儲存在相簿裏。有興趣者，去看看吧！                        大標題：《保重，偶遇的3個過客甲乙丙》           淡淡的祝福，情真意濃。（怎麽這個7、8月都在無數次的揮手道別中度過……惆悵呀！）                                我的熊貓大哥/大叔/大姐/大嫂，你在畫面中依舊那麽討喜可愛（外加一幅很欠扁的臉）！     （8月中失蹤至今）                

                                就像這張怎麽也看不清楚的相片，即使色調是光艷的，輪廓是鮮明的。 模糊一團的光影，仿似走在空蕩的大街，人群的嬉鬧説笑聲若有似無的，從隔壁街傳來…… 咫尺的喧囂逃得遠遠的，燈火依舊是通明醉人的。這裡，我是旁若無人的。這裡旁若無人的定義我，那是夜色般清澈澄明的。                                       這只波斯貓的遠親玻璃貓恰如主人的翻版，驚訝爲何有第一眼就認出它來的感覺。解釋不出緣由，恰如感覺是我的翻版一樣。 那天，擁抱后說再見。怎麽也覺得扭捏多餘，縂以爲只是遠行。很快就能看到一個，推開門說：“回來了！”的畫面。 … Continue reading →

                        <说明纸>（给LYNNDEE）   所以这次的作品叫《音乐·life 》。第一次采用这样的蜡笔来创作小小画，效果和昔日所用不同，较磨人耐性，不仅容易留下蜡笔屑造成画面的肮脏，上色不容易均匀，犹如面包上的小小坑洞。它的优点是平易近人，有小孩般的直接、诚恳、天真，所以会让人原谅作画者的程度，直接感受画者想要传达的心情。   对于这作品的主题，让我感到有点可惜。因为颜色配搭没有做得很好，组合不够大胆、简练。不过，还是挺满意看着这作品的心情，没有糟到想丢掉。   我的这位朋友热爱钢琴，现也在当钢琴教师。听过她的音乐历程，那样的曲折、蜿蜒，在同时替她惋惜之余也暗自佩服与感动，她对音乐的喜爱与执著。她为音乐付出她的生命、故事，音乐也没辜负她，伴着她身旁，疗抚她的伤痛，聆听她的喜乐。在我眼里，已分辨不出到底是音乐点亮她的生命，还是她赐予音乐的生命，那是已纠结缠绕在一起的结合体。 所以，《音乐·LIFE》。   这幅图类似传统的百格被，当然一定没人会猜到，我是向Andy Warhol的“玛丽莲梦露”取经。音符和钢琴不难理解。左边第二排的图片是一个人以手背轻触/想要握住锁匙孔的动作，要表达的是音乐和自己内心的关系，是开启、是发掘、是私密等等。右边也就是坦诚相对，将心比心的感觉。左边第三排是一个人走在五线谱构成的路上，沿途是艳丽璀璨的风景，是一种祝福吧。右边是两个人依偎在一起看日落余晖的温馨动人画面。这不仅是我对友人爱情的祝福也是能和音乐扯上关系的，因为之前的图片是音乐打开心房的关系，所以才有敞开心怀爱人的能力，所以才能展开甜蜜圆满的爱情。最后一排是蒙蒙的七彩水面中，两只鱼一同漫游的情景，可以诠释成音乐和自己或爱情与自己的关系。对我而言，是希望友人一辈子都不孤单，过着有伴、闪亮的人生！伴可以自由诠释。我总认为，人一生就算没有找到心爱的另一半也没关系，只要能找到心爱的事与物替代，也算无憾、圆满。就好像歌手常说我能一辈子在台上唱歌，做学问的人愿意一辈子奉献给学术界一样的心情祈愿。那样的人内心必定充盈自在、坚强勇敢，祝愿友人能一直和她所喜爱的音乐保持这样的伙伴关系。另外，这幅图画其实总共有8个，如果把最左边的那一排长得像延伸出框外的琴键算在内的话。8是华人喜爱的数目字，因为8象征好事成双、圆圆满满、和“发”音相近哦！   关于色彩，无法保持干净的画面，黑是本人无法弃用的颜色，也许和本人不相信人生没有黑暗面的想法有关。人生有时彩色靓丽、有时黯淡无光，我们能做的，也许就是保持平衡和谐的心态过生活最是自在快活吧。             <说明纸>（给赤子 〉挪用范晓宣的专辑名称）   没用过的这种彩色撕纸蜡笔，雀跃的玩了一遍，本是为了另一友人而画，最后却失败了。最终完成的是上面那幅，给自己看的日记。 作品名为<地铁上>或者<对话>。本来不是预设场景为地铁上也不是对话。诚如赖氏《创意学》一书所说，“目的通常是神秘的，一旦目的被发现了，作品可能已完成了。”原来我要说的是恐惧，在这作品里面。恐惧原来不因外物而生，是面对自己时候的窘困不安。最后一笔才改成地铁，也不解。现在，才知道那是因为地铁常常制造出太多面对自己的机会。不可能一直捧着书、报纸、人/听着歌，站在地铁内，有时候闷得发荒，不知所措，思绪就开始乱飘……   灵魂是苍白的，人类的五官是面具，最后一刻才发现已被什么同化/腐蚀变成壁画的一部分……拉拉拉拉的，唱着悲凄。   … Continue reading →

                         C和我是不喜欢搬家，因为搬家不同流浪般潇洒，繁琐冗长恰似新娘那身爱和红地毯比长的婚纱裙摆。我们也不如一只蜗牛有责任感，爱把家当扛在肩上。叼着香烟的德士司机纳闷的对C：“嗨，你们两个人怎么东西那么多！”这是良药。HY说，“在我面前，你们的都不算多。”这是毒药。大学期间搬家次数本不算多。837曾想要整容，所以让我们搬了一次。这一次837要进化，我们又得搬一次。只是，这还未算进替搬家女王JY还有其他同仁搬家的次数，加起来，是N次方的多。所以我和C，一听到搬家，就会想到剪刀。“能不能不搬啊”，在心里嘀咕了好几回。             重点不是次数问题，而是人力问题。以往，都刚巧能召唤到足够人数一起搬家，人力分配均匀，并没有多大辛苦，只感不好意思，觉得添了很多人情债。但这次是史上最“女人当自强”的一次搬家记，从HALL2到HALL8的，6楼（高处不胜寒的地方）。这么远的路程中，只向HY求救，请他协助间中一段路程的运送，他大概会自叹倒霉，怎么和我们住在同一区，但是他的人这么好……（起鸡皮疙瘩中）。我和C间中体力不支不得不休息了两次再继续搬，累到不知如何形容的地步。运上6楼的过程，真不是盖的。C事后说当他坐在楼梯没力气搬的时候，他的心情笑也不是，哭也不是，多么希望那些东西自己一件一件乖乖的爬上楼去。而我呢，虽然还有力气，但是因为手实在肿痛到脾气焦躁，气愤得想丢下所有的东西，不搬了、什么都不要了，然后冲上楼睡觉，碰！狠狠的关上门。            改良后的新房间，焕然一新，从头到脚的造型都令人非常惊艳，但不陌生。就像重投老友的怀抱，回到这栋大楼，这个房间，总能让我感到心安。不晓得是因为景致还是高度的关系。不过，蚂蚁的无处不在，让我想写一首诗的咒辞，把它们锁在字里行间，全部移到另外一个空间去。不过搬家的当晚，我们竟还有余力同HY走到校園外的“阿芳”吃夜宵！後來，搬家的第二天，后遗症开始统统发作。C极度害怕上下楼梯，我則极度难忍全身酸痛外加手掌肿胀疼痛，頻頻喊痛。不過，我也很阿Q的对C说，“我的這雙手大概是千金手，经不起苦力劳作。”被C白了一眼，“我没有感觉啊，大概是已经在实验室做牛做马惯了，你真是XXX的娇弱啊！”（她的潛臺詞：你以爲你是公主？！）            总之，對於這次搬家記的行囊家當數量，應該進行检讨、再检讨！                         

                       　　　　　　　　　　　　　　  　              　　　　　　　　《12岁的天空》——　 　　　　　　　　　　　　　　　一帖关于［童年·勇气·梦想］的家传秘方                          在教育部门实习的这段期间除了参与的活动多，简报做得多外（共制作了4个），书也读得很多。这多亏CY导师是主要负责推动阅读计划的老师，所以我们也从中接触不到了不少很不错的书籍，而且还有机会去瞧瞧阅读大使的交流会这个活动。在这个活动，我和JL负责〈让书去旅行〉这个单元，主要任务是让老师们顺利的交换手上的书本，所谓的：让书在不同爱书人的指缝与眼眸间穿梭、流连但不忘返（有越抹越说不清之嫌）。简单来说，参与计划的老师们每人手上会有一本书，计划下总共发出了5款书，因此希望在每一次的这个旅行单元中，让老师有机会相互交换，然后看完这5款书。客席，我仅来得及翻阅完其中一本，就是由台湾伸东国小六年丙班全体同学合写的《十二岁的天空》。在开始这本书之前，翻读了《曼娟小学堂》那本，书本是描写关于张曼娟开设小学堂的教学体验感悟。提到这本书是因为《曼》那本是以教师角度来抒写，从教师的立场、高度出发，以张的文笔、观察来说，内容当然是好得没话说，也许翻阅完毕，会让我有冲动想去当教师。然而《十》虽是完全学生共同著作的，却反更让我深刻感受到老师的热情、活力，并且佩服这位“耀眼”的幕后推手。这本书特别的地方在于主要内容，访问稿件、采访心得等都是学生亲手写的，当然整个过程包括从策划、邀约、采访、出书等都由学生一手包办，而只有完整版的名人专访稿内容是教师编写的，因此，可以说你在看一本小学生/小作家的书籍、文字。                  这本书，有兴趣者上网查阅，主要是在实现、开展、纪录名为《童年·梦想·勇气》的计划。计划除了是让学生挑战不可能、实现梦想，留下非一般精彩的童年之外，还包括助人、回馈社会这部分，这本书所筹得的基金一半会捐助慈善机构，一半是用作毕业旅行。因此这本书让小学生有机会访问出名的大人物，有几米、严长寿、洪兰、林怀民、沈春华、侯文咏等10位著名人士，让他们慢谈关于童年记忆啊、梦想道路上的追求与挫折、勇气与实现等的课题。后来上网查了查资料，发现这本书除了销量非常好之外，它也感动了台湾总统马英九，让他决定在就职纪念日邀请这些参与计划的小朋友一起共读，这是一项崇高的荣誉啊！而马英九的这项举动更让我觉得原来一本书的软性传播力量是可以很大的（一本书拉近了总统和人民之间的距离耶！），而且显示出台湾当局看重的不仅是儿童的学术成绩，还包括儿童在身心灵、文化方面的培养，尤其是阅读活动。难怪台湾在阅读与文化等活动、事业发展方面能蓬勃发展，从以上的人、事、物中可看出一些端倪吧。                   说一说我对这本书的读后感分享，第一个感受是书中有好多名言我都想全部抄下来！所有大人物中，我觉得最特别、另类的就是画家几米了。他会是一个让学生疑惑、老师紧张、担心的人物。怎么说呢，关于这点书中也有稍微提到。他的言谈透露出的内涵、对生活的体悟和其他名人的较激励性、正面性话语风格稍显不同。比如有学生问他关于梦想的问题，他竟然直接说40岁之前没有梦想，只是努力的过生活而已。又或者他会直接向小孩子坦露说他在面对疾病的时候，他是一点勇气都没有的。还有他最后赠给小学生的赠言很特别，只是两个字而已：“随兴”。我觉得小学生对这个名言的把握一定不比让生活过得精彩、勇敢面对挑战啊等的赠言来得高，这是需在不同年岁咀嚼再能领悟得透彻的字眼啊！            名人名言里，我挺喜欢云门创办人林怀民说的这句话，“这个世界本來每天就都不一样，是我们自己把它过得一样！”是一句很有醒脑提神功效的话。我觉得最特别的就是姚仁祿的这句：“如果萊特兄弟因为第一次试飞失败就放弃，飞机一样会被发明，只是不是萊特兄弟，可能是另外一对兄弟了。”如果把这句话当成一道问题来问“如果莱特兄弟因为第一次尝试失败就放弃，飞机会被发明出来吗？”，多数人如我大概会在未经没思考的状态下回答：“不会”。每每想到这，看到姚先生这句话，总会令我莞尔一笑。（可能是在嘲笑自己有点死脑筋的笨！）除此之外，在名人的分享中，觉得很意外、惊喜名人的有些看法也和我心有戚戚也，还曾经实践在侄儿的生活上，但发现好像没很成功，对侄儿起不了作用。我不禁陷入一股脑儿的猜想与懊恼中，到底是什么问题呀！            这本书还有张的《曼》，后来介绍给老师XH看。没想到XH老师对张书赞不绝口，当下她那一句：“好！”的反应着实让我开心了一回，因为对方也喜欢自己的分享，满足感就会油然而生。而且，她说她也会把张书和另一位之前一位好像刚进入教育界不久好像不太适应教育工作的实习生分享，这又让再小小的感动一下。不过，当我问她对《十》这本书的感想是，她说这本书完全打动不了她，所以她没打算看。这让我挺疑惑、震惊的。因为对我来说，《十》比《张》给我的震撼、冲击更大！            看着十二岁学生稚嫩却坦诚直率的文字，会感觉眼前仿佛放映着他们采访的过程的片段，文字于心的感受、冲击是那样的立体直接，那是现在的我再写不出来的，让人一瞬间就卸下心防去体会的感动。那种感觉应该可以这样比喻，面对纵使看似搞怪、难缠，会耍心机的小孩，只要望着他们，还是会一心觉得他们的世界是很单纯、很简单的。而这本书给我另一独特的感受是，关于班级任导师，也就是计划的幕后推手这个角色。整个计划胆敢放手让学生自行筹办，只是在一旁适时给予指导，其实这不仅需要导师高度的勇气来承担计划成败的责任，也需要老师花比学生更多的精力、时间做足充分的准备工作、让计划顺利进行。因此，我总觉得一个大人读者在看完这本觉得很感动之余，一定会注意这位背后默默付出的人，开始注意之后，读者就会得到更大的感动。甚至会有感而发地觉得，一个人实现自己的梦想是一件很棒的事，但帮助更多的人实现梦想是一件更棒、更了不得的事！老师这个行业之所以受人尊敬，不仅在于渊博的学识，重点还在于这颗永远都在发掘、栽培他人，为他人奉献、付出的利他之心怀。虽然没能像他们度过那么精彩、轰轰烈烈的童年，但对于追求、实现梦想，无关年龄，也许是一生的功课。                    下一篇：《坏孩子贴纸》     … Continue reading →